Soạn bài Ông Giuốc-Đanh mặc lễ phục ngắn nhất - Văn 8 tập 2Soạn bài Ông Giuốc-Đanh mặc lễ phục ngắn gọn nhất sách giáo khoa Văn 8 tập 2. Câu 2 Ở cảnh đầu, tính cách học đòi làm sang của ông Giuốc-đanh thể hiện như thế nào và bị lợi dụng ra sao ? Bố cục: - Từ đầu đến “...theo cách thức mặc cho các nhà quý phái”: Ông Giuốc-đanh và phó may - Còn lại: Ông Giuốc-đanh và 4 chú thợ phụ. Nội dung chính: Khắc họa tài tình tính cách lố lăng của một tay trưởng giả muốn học đòi làm sang, gây nên tiếng cười sảng khoái cho khán giả. Câu 1 trang 121 - Văn 8 Tập 2 Câu hỏi: Căn cứ vào các chỉ dẫn (những chữ được in nghiêng trong văn bản), cho biết lớp kịch gồm mấy cảnh. Xem xét số lượng nhân vât tham gia ở mỗi cảnh và các loại động tác, âm thanh trên sân khấu để chứng minh rằng càng về sau kịch càng sôi động.
Trả lời:
Lớp kịch này được chia làm 2 cảnh: - Ông Giuốc-Đanh và phó may. - Ông Giuốc-Đanh và thợ phụ. Cảnh trước trên sân khấu xuất hiện bốn nhân vật (ông Giuốc đanh và một gia nhân, bác phó may và tay thợ phụ mang bộ lễ phục). Cảnh sau xuất hiện thêm bốn tay thợ phụ nữa. Cảnh trước ông Giuốc-Đanh và bác thợ phụ nói chuyện với nhau, cảnh sau ông Giuốc-Đanh nói với tay thợ phụ mang lễ phục nhưng xung quanh là 4 tay thợ phụ đến sau xúm vào để giúp ông thử lễ phục nên mới là nói với cả bọn. Thêm nữa, cảnh sau so với cảnh trước động tác của nhân vật nhiều hơn và còn có cả nhảy múa và âm nhạc. Câu 2 trang 121 - Văn 8 Tập 2 Câu hỏi: Ở cảnh đầu, tính cách học đòi làm sang của ông Giuốc-đanh thể hiện như thế nào và bị lợi dụng ra sao ? Trả lời:Cảnh 1: Ông Giuốc-Đanh và bác phó may: - Hai nhân vật: - Ông Giuốc-Đanh (trưởng giả, ngu dốt nhưng cố tình muốn trở thành tầng lớp quý tộc). - Bác phó may (láu cá, ăn bớt tiền của Giuốc-Đanh còn ngụy biện, biến báo, ranh mãnh) - Bộ lễ phục chật, may hoa ngược, bít tất lụa và đôi giày chật. => Ông Giuốc-Đanh là người thích ăn diện, muốn làm sang để tỏ vẻ người quý phái nhưng mê muội, ngu dốt, quê kệch, học đòi làm sang. Câu 3 trang 121 - Văn 8 Tập 2 Câu hỏi: Tính cách đó của ông thế hiện như thế nào và bị lợi dụng ra sao ở cảnh sau? Trả lời: Sang cảnh sau của lớp kịch, tính cách trưởng giả học đòi làm sang của ông Giuốc-Đanh tiếp tục được bộc lộ. Lần này đến lượt tay thợ phụ lợi dụng ông ta. Anh ta liên tục tung hộ ông Giuốc-Đanh từ "ông lớn", "cụ lớn" đến "đức ông" và ông Giuốc-Đanh liên tục thưởng tiền cho anh ta mặc dù biết "nếu nó tôn ta là bậc tướng công thì nó sẽ được cả túi tiền mất" nhưng sự háo danh đã thắng. => Ông Giuốc-Đanh vô cùng háo danh, ưa nịnh, khao khát được làm quý tộc. Còn tay thợ phụ thì ranh mãnh, khéo nịnh hót để moi tiền. Câu 4 trang 121 - Văn 8 Tập 2 Câu hỏi: Lớp kịch này gây cười cho khán giả ở những khía cạnh nào ? Trả lời: Sự chênh lệch, mất cân xứng giữa nội dung và hình thức, giữa cái bên trong và bên ngoài là nguyên tắc cơ bản để nhà văn tạo ra cái hài. Ở lớp kịch này cũng vậy, Mô-li-e đã xây dựng một nhân vật hài kịch bất hủ khi tạo ra sự khập khiễng, bất hoà giữa cái ngu dốt, ngớ ngẩn và cái sang trọng học đòi ở nhân vật ông Giuốc-Đanh, với hàng loạt các tình tiết gây cười: bộ lễ phục với những bông hoa ngược, tiền thưởng cho những tiếng tôn xưng quý phái hão, vẻ vênh vác rởm hợm của ông Giuốc-Đanh khi mặc lễ phục cũng như khi được tôn xưng... qua đó nhà văn chế giễu thói học đòi làm sang vẫn thường thấy trong xã hội. Sachbaitap.com
Xem thêm tại đây:
Bài 29 - Văn 8
|
Soạn bài Lựa chọn trật tự từ trong câu (luyện tập) ngắn gọn nhất sách giáo khoa Văn 8 tập 2. Câu 1. Trật tự các từ và cụm từ in đậm dưới đây thể hiện mối quan hệ giữa những hoạt động và trạng thái mà chúng biểu thị như thế nào?
Soạn bài Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận ngắn gọn nhất sách giáo khoa Văn 8 tập 2. Câu 5. Viết một đoạn văn nghị luận có yếu tố tự sự và miêu tả trong đó trình bày trước tổ (trước lớp).
Soạn bài Chương trình địa phương (phần văn) ngắn gọn nhất sách giáo khoa Văn 8 tập 2. Câu 1 Văn bản nhật dụng ở lớp 8 đề cập những vấn đề gì?
Soạn bài Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lô- gic) ngắn gọn nhất sách giáo khoa Văn 8 tập 2. Câu 2 Hãy tìm những lỗi diễn đạt tương tự (lỗi lô-gíc) trong bài tập làm văn của mình hoặc của các bạn cùng lớp.