Soạn bài Đọc mở rộng theo thể loại Cung đường của kí ức, hiện tại và tương lai trang 96 SGK Ngữ văn 11 tập 1 Chân trời sáng tạoXác định cách trình bày thông tin của phần văn bản: “Có lẽ chưa có một nghiên cứu nào tìm cách lý giải thấu đáo và khoa học cho câu hỏi ... Tiếng “leng keng tàu sớm khuya” vọng về từ quá khứ đã là một thanh âm mang sắc thái riêng của đất Tràng An”. Chỉ ra hiệu quả của cách trình bày ấy. Bạn có nhận xét gì về cách đặt nhan đề của tác giả trong mối tương quan với nội dung của văn bản? Câu 1 (trang 99, SGK Ngữ Văn 11, tập một CTST): Vẽ sơ đồ bố cục của văn bản và nội dung từng phần. Phương pháp: Đọc văn bản, xác định bố cục, nội dung của từng phần. Sau đó vẽ sơ đồ để trình bày. Trả lời: Câu 2 (trang 99, SGK Ngữ Văn 11, tập một CTST): Xác định cách trình bày thông tin của phần văn bản: “Có lẽ chưa có một nghiên cứu nào tìm cách lý giải thấu đáo và khoa học cho câu hỏi ... Tiếng “leng keng tàu sớm khuya” vọng về từ quá khứ đã là một thanh âm mang sắc thái riêng của đất Tràng An”. Chỉ ra hiệu quả của cách trình bày ấy. Phương pháp: Từ nội dung văn bản, xác định cách trình bày thông tin và chỉ ra hiệu quả của cách trình bày đó. Trả lời: Cách trình bày thông tin của phần văn bản: Câu đầu tiên là câu chủ đề của toàn đoạn, các đoạn sau đóng vai trò triển khai cụ thể chủ đề. Để nhằm sáng tỏ rõ cho chủ đề, tác giả còn sử dụng những dẫn chứng, chứng minh, những nhận xét, đánh giá làm tăng tính cụ thể, minh bạch, rõ ràng. → Cách trình bày diễn dịch → Tác dụng: bằng lối viết diễn dịch, tác giả đã trực tiếp nêu ra chủ đề của đoạn văn bản, như lời thông báo đoạn văn sẽ lí giải lí do vì sau tàu điện lại có dấu ấn sâu đậm trong lòng người Hà Nội. Câu 3 (trang 99, SGK Ngữ Văn 11, tập một CTST): Phân tích các chi tiết đã được tác giả trình bày trong văn bản để làm rõ nhận định “Chắc hẳn nhiều người cũng đồng tình rằng, tàu điện là kí ức đáng nhớ của Thủ đô trên nhiều phương diện”. Phương pháp: Từ nội dung của đoạn trích, tìm và phân tích những chi tiết làm rõ nhận định “Chắc hẳn nhiều người cũng đồng tình rằng, tàu điện là kí ức đáng nhớ của Thủ đô trên nhiều phương diện”. Trả lời: + “Dưới góc độ nghiên cứu lịch sử đô thị, hệ thống tàu điện Hà Nội xưa vừa là chứng nhân cho quá trình chuyển đổi mô hình phát triển kiểu thành thị phương Đông sang hình thái đô thị hiện đại kiểu Phương Tây, vừa là kết quả có giá trị của giai đoạn đô thị hóa mang tính bản lề” + “...mô hình hướng tâm, với nhà ga trung tâm đặt tại hồ Hoàn Kiếm là thủ pháp quy hoạch đô thị tuyệt vời góp phần làm nên sự đặc sắc của không gian cảnh quan Hồ Gươm… những thành tố mang đậm tinh thần và vẻ đẹp Việt…. được tôn vinh hơn… mọi thứ dường như sống động và giàu giá trị hơn…” + “...mạng lưới là những huyết mạch cơ bản” của cơ thể khá hoàn chỉnh Hà Nội thời Pháp thuộc. + “...bài học quý giá trong lĩnh vực phát triển giao thông dưới góc nhìn hiện đại… đặc biệt có giá trị khi nhìn nhận ở góc độ văn hóa… Đó là nghệ thuật giao hòa!” Câu 4 (trang 99, SGK Ngữ Văn 11, tập một CTST): Tác dụng của sơ đồ các tuyến tàu điện Hà Nội năm 1985 và hình ảnh trong văn bản là gì? Phương pháp: Từ nội dung của đoạn trích, nêu lên tác dụng của sơ đồ các tuyến tàu điện Hà Nội năm 1985 và hình ảnh trong văn bản. Trả lời: Tác dụng của sơ đồ các tuyến tàu điện Hà Nội năm 1985 và hình ảnh trong văn bản là giúp người đọc dễ dàng hình dung được quá trình vận hành cung đường và hình ảnh chuyến tàu một cách dễ dàng, chân thực và sinh động nhất.
Câu 5 (trang 99, SGK Ngữ Văn 11, tập một CTST): Bạn có nhận xét gì về cách đặt nhan đề của tác giả trong mối tương quan với nội dung của văn bản? Phương pháp: Từ nhan đề và nội dung văn bản, nhận xét về cách đặt nhan đề của tác giả trong mối tương quan với nội dung văn bản. Trả lời: Cách đặt nhan đề của tác giả trong mối tương quan với nội dung của văn bản đặc biệt ở chỗ: thể hiện được chủ đề, nội dung xuyên suốt văn bản một cách bao quát nhất. Đồng thời thể hiện được cốt lõi, cái hồn của văn bản. Câu 6 (trang 99, SGK Ngữ Văn 11, tập một CTST): Xác định thái độ và quan điểm của người viết. Phương pháp: Từ nội dung văn bản đã đọc, xác định thái độ và quan điểm người viết. Trả lời: - Thái độ và quan điểm của người viết: Tác giả gửi gắm tình cảm tha thiết, tự hào với cung đường kí ức của mỗi con người Hà Nội. Đồng thời sử dụng các lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thấu đáo giúp cho văn bản vốn khô khan trở nên hấp dẫn và thú vị hơn. Câu 7 (trang 99, SGK Ngữ Văn 11, tập một CTST): Bạn có đồng tình với ý kiến của người viết về việc " khôi phục tàu điện lịch sử của Hà Nội” hay không? Vì sao? Phương pháp: Nêu quan điểm của bản thân đối với ý kiến của người viết và đưa ra những lập luận để giải thích, chứng minh. Trả lời: Em đồng tình với ý kiến của người viết về việc “khôi phục tàu điện lịch sử của Hà Nội”. Vì việc khôi phục một di tích, nhân chứng lịch sử vừa giúp thu hút khách du lịch nước ngoài, giúp tăng trưởng kinh tế; vừa để những thế hệ trẻ Việt Nam được tiếp cận thêm về lịch sử nước nhà, người đã từng sống trong thời kì ấy cũng vì thế mà được trở về quãng đường kí ức của cuộc đời mình. Sachbaitap.com
Xem thêm tại đây:
Bài 4. Nét đẹp văn hóa và cảnh quan
|
Văn bản trên gồm mấy phần? Tóm tắt nội dung của từng phần. Sau khi đọc văn bản trên, bạn rút ra được những lưu ý gì về cách viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên?
Bài báo cáo của bạn được chọn để trình bày trong buổi tọa đoàn Khoa học và cuộc sống. Bạn hãy chuẩn bị nội dung bài nói để tham gia buổi tọa đàm.
Trình bày những hiểu biết của bạn về đặc điểm của văn bản thông tin.Từ những gì đã học trong bài học này, hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của bạn về ý nghĩa của việc giữ gìn bản sắc văn hoá của dân tộc trong bối cảnh hiện nay.
Tóm tắt diễn biến sự kiện và hành động của các nhân vật từ Lớp I đến Lớp IX. Chỉ ra điểm tương đồng, khác biệt trong tính cách của hai nhân vật Đan Thiềm, Vũ Như Tô trước tình huống bạo loạn nguy hiểm đối với sinh mệnh của Cửu Trùng Đài và đối với bản thân họ. Cho biết Vũ Như Tô mang những đặc điểm nào của nhân vật chính của bi kịch.